Comment réduire ses déchets ?
Comment réduire ses déchets ?
La classe de CM1/CM2 a participé à un atelier organisé par Latitude 21 sur ce thème.
Les élèves par équipe devaient constituer un panier pour un pique nique pour quatre personnes à partir d’une liste de courses: des boissons/ des légumes / des chips / des œufs / un dessert.
Une fois le panier rempli, ils devaient répondre à une série de questions et après réflexion, pouvaient aller échanger leurs produits. Voici les questions et les réponses apportées par les différents groupes :
Première question : Qu’est-ce qu’un fruit ou un légume de saison ?
Réponse apportée par un groupe : C’est un fruit ou un légume que l’on va manger à la saison où il pousse.
Deuxième question : Comment manger des tomates en hiver sans les faire venir de l’autre côté de la planète ?
Réponse apportée par un groupe : On ne mange pas de tomate en hiver ou On les cuisine à la saison puis on peut les congeler et les manger à une autre saison.
Troisième question : Que signifie (0, 1, 2 ou 3) marqué sur les œufs ?
Réponse apportée par un groupe : Le premier chiffe noté sur les œufs correspond à l’identification de son type d’élevage.
Aujourd’hui, chacun d’entre nous produit 590 kg de déchets par an. Certes, depuis une dizaine d’années, nous les trions , mais il reste toujours des déchets qu’il faut incinérer ou stocker. Il est plus judicieux de réduire la quantité de nos déchets.
Réduire la quantité de nos déchets nous permettra d’économiser des matières premières et de l’énergie nécessaires à la fabrication de tant de produits et d’emballages qui finissent comme déchets.
Des gestes simples pour réduire les déchets :
La réduction des déchets s’opère dès l’achat au supermarché :
- Préférer les produits les moins emballés et des fruits et légumes de saison.
- Boire l’eau du robinet.
- Utiliser des piles rechargeables.
- Préférer des aliments produits localement afin de réduire leur transport.
Mais aussi à la maison :
- Dire non à la publicité. Les publicités génèrent 15 kg de déchets chaque année par personne. Avec le « stop pub« , il est possible de ne plus les recevoir.
- Vendre ou donner à des associations locales les objets, livres, vêtements, appareils que l’on utilise plus.
- Composter ses déchets biodégradables. 30% de la poubelle d’ordures ménagères peut finir au compost.
- Suivre les consignes de tri sur les emballages.
Conseil Municipal d’Enfants
Vendredi 14 octobre, les élèves de CE2, CM1 et CM2 ont élu leur représentant au Conseil Municipal d’Enfants de la ville de Dijon.
Le Bien Public et deux élus du conseil municipal de la ville de Dijon étaient présents pour partager avec nous ce moment citoyen.
Ce sont Sarah et Hermès qui ont rassemblé le plus de suffrages.
Félicitions aux deux élus ainsi qu’à tous ceux qui se sont impliqués dans les élections.
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Élection au conseil municipal d’enfants CME
Le Conseil Municipal d’Enfants
Le conseil municipal d’enfants est un lieu d’expression offert aux adultes de demain.
Mis en place en novembre 2002, le Conseil Municipal d’Enfants est une assemblée renouvelée tous les deux ans. Il compte 64 enfants dijonnais, élus en classe de CM1 ou de 6ème (39 écoles élémentaires publiques, 10 écoles élémentaires privées, 12 collèges publics et 3 collèges privés).
Quelles sont les conditions pour se présenter aux élections ?
– Habiter Dijon
– Être en classe de CM1 ou de 6ème
– Avoir l’autorisation de ses parents
– Rédiger un programme électoral qui explique à ses camarades quels sont les projets qu’il ou elle a envie de voir se réaliser. L’enfant, qui obtient le plus grand nombre de voix, est élu. Il devient le porte-parole de son établissement scolaire et de ses camarades pour la durée de son mandat. Les élections se déroulent à l’identique de celles des adultes : isoloirs, urnes, bulletins, cartes électorales, enveloppes et liste d’émargement sont livrés par les services municipaux. Il s’agit là d’un moment fort de pratique citoyenne.
Pourquoi un conseil municipal d’enfants à Dijon ?
Les objectifs recherchés sont :
– Initier et sensibiliser les enfants à une démarche citoyenne
– Leur permettre de s’engager et de participer activement à la vie de leur cité
– Leur offrir la possibilité d’améliorer le cadre de vie de leurs concitoyens
– Leur faciliter l’appréhension concrète du fonctionnement d’une assemblée et des responsabilités qui incombent à ses membres
– Les aider à concevoir des projets dont ils maîtrisent l’élaboration, la réalisation et l’évaluation
Voici les candidats de la l’école de la Trémouille :
Julie CM1 |
Thomas CM1 |
Hermès CM1 |
Clémence CM1 |
Selma CM1 |
Sarah CM1 |
Tamara CM1 |
Paul-Éloi CM1 |
Jeanne CM1 |
Clara-Anne CM1 |
Bastien CE2 |
Lisa CE2 |
Naïs CE2 |
Guilhem CM1 |
Thibault CM1 |
Sarah et Hermès ont été élus.
Suite et fin du séjour normand.
JOUR 5 : Fermeture des valises et visite de Port en Bessin.
Une partie de la matinée a été consacrée à la mise en ordre des chambres et des valises, puis une fois le car chargé nous avons pu nous rendre au village de Port en Bessin.
Les classes ont pu voir un chantier naval, déambuler sur les quais et différencier port de plaisance et port de pêche depuis les hauteurs de la Tour Vauban; mais aussi les types de bateaux de pêche (les chalutiers pour pêcher les coquilles Saint-Jacques et les chalutiers pour pêcher des poissons).
Une fois le pique-nique dégusté avec vue sur la mer, le temps du retour sur Dijon fut venu…
Merci au Centre des Tamaris, aux parents accompagnateurs et au chauffeur.
Suite du séjour normand.
JOUR4 : Pêche, char à voile et visite d’une ferme ostréicole.
Le matin, les deux classes ont échangé les activités pratiquées la veille. Les CM2 ont pratiqué la pêche à pied et les CM1/CM2 ont pu expérimenter le pilotage du char à voile sur la plage d’Asnelles.
L’après-midi, les classes se sont rendues à pied le long du littoral dans la ferme ostréicole de « La Calvadosienne », pour comprendre et découvrir les étapes de la culture de l’huître. Cette visite s’est achevée par une dégustation pour les élèves volontaires.
Au dîner, nous avons pu fêter les anniversaires de la semaine (Emma, Mélidjie et Thomas) en dégustant un gâteau au chocolat.
Pour le dernier soir de notre séjour les élèves ont joué à des jeux traditionnels en bois.
