Chorale d’école
La Trémouille part en voyage !
L’école et le périscolaire préparaient depuis de nombreux mois la présentation aux parents des chants appris; ce fut chose faite vendredi 19 mai à la Salle Devosge.
 |
 |
De grands bravos aux enfants et aux musiciens (Claude à la guitare, Émilien aux percussions et Guillaume au hautbois) et des remerciements à la municipalité pour nous avoir mis la salle à disposition.
Les visuels réalisés par chaque classe :
Tous azimut !
Course d’orientation
Dans le cadre des interventions éducatives sur le temps scolaire (I.E.T.S) proposées par la Ville de Dijon, les CP et les CE1/CE2 se rendent à pied au parc du Drapeau (le lundi après-midi) pour s’initier à la pratique de la course d’orientation.
 |
 |
 |
Comment les CP imaginent la ville …
Une maquette bien réelle d’une ville imaginaire
Les CP sont allés dans les bâtiments de LATITUDE 21 , la maison de l’architecture et de l’environnement du Grand Dijon, où ils ont pu par groupe de 8 laisser libre cours à leur imagination pour créer leur ville. A l’aide de différents modules en bois représentants des maisons des immeubles, des bâtiments publics (écoles, collèges, piscines, hôpitaux,..), des commerces et de plaques pour les routes, les chemins, les voies de bus, les rails du TRAM, les rivières, les espaces verts ou cultivés, les élèves ont aménagé des quartiers, des lieux de vie et de jeux.
 |
 |
 |
 |
Après un moment de construction, chaque groupe a pu observer les ébauches de villes des autres groupes afin de justifier des choix du groupe et de donner des avis (points positifs et négatifs) pour les groupes observateurs. Alors chacun a pu réajuster son organisation urbaine et achever sa réalisation.
Les trois villes achevées, le rapprochement des tables a permis la création d’une grande agglomération. Quelques jonctions de rues et de voies de TRAM ont donné à cette grande cité toute sa cohérence.
 |
 |
 |
 |
Ton échelle exquise tremble dans le vent …
L’araignée
Les classes ont pu observer et mieux appréhender cet animal qui souvent fait peur mais qui est si utile; elle agit comme un insecticide naturel…
Fiche d’identité et anatomie de l’araignée :
Vidéo de l’araignée observée en classe :
Les fourmis rousses
Nos observations d’une colonie de fourmis rousses
Un terrarium de fourmis rousses a circulé dans des classes et a permis aux élèves de les observer et de mieux les comprendre. Voici le fruit de leurs observations :
Les fourmis ont des mandibules dont elles se servent comme des mains pour : porter les objets, pincer en cas de danger…
Les antennes servent aux fourmis à communiquer. Deux fourmis de la même colonie se reconnaissent en se touchant les antennes (se saluer), elles sont des sœurs.
L’abdomen des fourmis contient deux ventres (jabots).
La fourmi est un insecte. Son corps est donc composé de 3 parties : la tête, le thorax, l’abdomen. Elle a 6 pattes rattachées au thorax.
 |
 |
Nos dessins de fourmilières :
 |
 |
 |